家で言えるフレーズと、相手がいる時に使えるフレーズは、必ずしも同じではありません。ネイティブキャンプを使うなら、覚えた文を全部発表するより、今日の遊びで使う一言を決めておく方法があります。この記事では、講師に短く相談して、子どもが伝えたくなる場面を作る準備を紹介します。
フレーズからではなく、見せたいものから選ぶ
たとえば自分で描いた絵、好きなおもちゃ、読んでいる絵本。子どもが選んだものなら、「見てほしい」が会話のきっかけになります。そこにLook!（見て！）やI like this.（これが好き）を添える、という順番です。
練習例はLook at my picture.（私の絵を見て）やI like blue.（青が好き）。一度に長い自己紹介まで用意せず、その日の物に合う一つから試します。相手の返事が分からなくても、指さしや表情で参加できる余地を残しておきます。
先生には、やりたいことを一文で相談する
公式のキッズ案内には5分から25分の受講や保護者の付き添いが紹介されています。今回は短い受講時間に一言を試す準備案です。子ども向け教材や希望する活動への対応は、選ぶ講師・教材ごとに確認しましょう。
親からはCould we practise one short phrase using my child's drawing?（子どもの絵を使って短いフレーズを一つ練習できますか）と相談する例があります。さらにPlease give my child a little time to answer.（答えるまで少し待ってください）も使えます。これは実際のDMの引用ではなく、使い方に合わせた例文です。
希望した活動ができるかは先生に確認します。教材や講師の進め方もあるので、自由な遊びを全員に必ず頼めるわけではありません。難しそうなら、教材の絵を見て同じ一言を使う形に変えてもよいと思います。
答えが出ない時は、親が全部代わりに話さない
最初は、親が日本語で「青が好きなんだね」と確認し、英語の短い候補を伝えるくらいから。子どもがうなずくだけの日があっても、すぐに復唱を何度も求めなくてかまいません。言うかどうかは本人に少し任せてみます。
先生の質問が長かったらCould you say that more slowly?（もう少しゆっくり言ってもらえますか）と親が助けることもできます。子どもにはAgain, please.（もう一回お願い）という短い形もあります。言い方を増やすより、困った時に止まれる言葉を一つ持つ準備です。
終わった後は、テストより次の出番を
「何て言ったかもう一回言って」と確認するより、「先生に絵を見せられたね」と出来事を振り返る形もあります。次は別の絵に同じフレーズを使ってみる。一度のレッスンで言う量を増やさず、小さく繰り返すための提案です。英語で言えた回数だけでなく、話しかけようとしたことも見ておきたいと思います。
アイキャッチはAI生成のイメージ画像です。著者の家族や実際のレッスン画面を撮影した写真ではありません。
わが家では
娘は、先生にお絵描きを見せたり、ピアノを聞いてもらったりしていました。英語を披露するためというより、自分が好きなことを相手に見てほしい時間でした。海外の友達と遊ぶようになってからも、「また遊びたいって何て言うの？」と、必要な言葉を親に聞く場面がありました。最初から長い会話でなくても、使いたい理由は作れると感じています。
今日からできる小さな一歩
子どもと好きな物を一つ選び、Look!だけを用意してみます。親は先生へのお願いをメモに残しておけば、その場で全部考えなくて済みます。終わったら、伝わってうれしかった場面を一つ聞いてみる。言葉が出なかった日は、次も同じ物で試してみるくらいでよいと思います。
次に読む実践記事：好きなものを紹介するShow and Tellの始め方
先生へのお願いをもう少し用意したいときは：親向けの短い英語メッセージ集
パパママ向けメモ
British Councilの家庭向けガイドでは、子どもの興味を生かして活動を選ぶ提案があります。同ガイドは、家庭にある実物や絵を指しながら言葉にふれる方法も紹介しています。今回なら「言ってごらん」を先に出すより、子どもが選んだ絵を先生に見せ、親がLook!と短く添える準備から始められます。先生が反応した後に本人が言いたくなったら、同じ一言を使ってみる。発話がなくても、絵を見せたり相手を見たりできた場面を残してみましょう。これは家庭で試す活動案であり、この使い方による効果や講師の対応を保証するものではありません。
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